CERMAT je státní organizace, která připravuje a vyhodnocuje maturitní zkoušky v Česku. Založilo ji Ministerstvo školství, aby zajistilo jednotné a spravedlivé zkoušky pro všechny studenty. Centrum také organizuje přijímací testy na střední školy.
Reforma českého školství a její výzvy
Ministr Robert Plaga přeruší testování žáků kvůli kritice otázek a technickým problémům
Mizící téma o
společenských pravidlech a společnosti
Obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti.
2 minuty čtení
Co se děje?
Nejaktuálnější stav: Ministr školství Robert Plaga přerušil celoplošné testování žáků 5. a 9. tříd kvůli kritice obsahových otázek a opakovaným technickým problémům, které podle ministerstva neplnily svůj smysl a nevedly k efektivní pomoci dětem [8].
Reforma státní maturity a přijímacího řízení zůstává v procesu změn: Plaga navrhuje snížit váhu jednotných přijímacích testů Cermatu na 40 % a dát školám větší prostor pro vlastní přijímací řízení; tato iniciativa doplňuje dřívější návrhy přesunu testů na základní školy před podáním přihlášek [7][1].
Pokud jde o maturitu, ministerstvo slibuje řešení problému „příliš snadné“ anglické maturity, která se podle analýz nepohybuje na úrovni B1, což znesnadňuje srovnatelnost s jinými předměty a přispívá k odlivu studentů od technických oborů; tuto výhradu Plaga uvedl v kontextu probíhající reformy [8][7].
Vývoj reformy ukazuje na pokračující spory a pilotní experimenty: od září se v osmdesáti školách testuje nový vzdělávací program zaměřený na dovednosti a integraci předmětů, zatímco asociace ředitelů gymnázií zůstává rozdělena mezi zastánci memorování a rozvoje dovedností a kritici upozorňují, že přijímací zkoušky stále často odrážejí rodinné zázemí spíše než skutečné schopnosti žáků [2][6][4][5].
Zdroje:
Testování žáků musí dávat smysl, názor rodičů ani učitelů není podstatný, hlavní je pomoct dětem
Není maturita jako maturita. Proč je pro většinu studentů zkouška z angličtiny sázkou na jistotu
Testování žáků musí dávat smysl, názor rodičů ani učitelů není podstatný, hlavní je pomoct dětem
Není maturita jako maturita. Proč je pro většinu studentů zkouška z angličtiny sázkou na jistotu
Příležitost posunout se dál. První školy testují novou výuku
Nejnovější
Ministr Robert Plaga přeruší testování žáků kvůli kritice otázek a technickým problémům
25. 5. 2026: Ministr školství Robert Plaga oznámil zastavení celoplošných testů 5. a 9. tříd kvůli kritice otázek a technickým potížím, které neplnily svůj smysl a nevedly k efektivní pomoci dětem.
Řeklo se...
Přehled citací
1
Střední dopad
5. května 2026
Zatímco evropský rámec má nastavenou hranici úspěšnosti 66 procent, pro českou maturitu stačí splnit 44 procent
2
Vysoký dopad
29. dubna 2026
Jsem zastánce profilace škol, tedy dáme školám možnost – ne povinnost – dát co největší prostor vlastním kritériím při výběru žáků
3
Vysoký dopad
29. dubna 2026
Pokud jsou jediným výsledkem přijímacích zkoušek nanečisto vystresovaní žáci, tak neplní svou roli
Dopady
Kdo si polepší, kdo tratí?
Robert Plaga
Jako ministr zásadně ovlivňuje tempo a podobu reformy (odkládání/rušení RVP, změny maturity a přijímaček) — rozhodnutí mohou stabilizovat nebo rozbít zavádění změn.
Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat)
Je klíčové pro přípravu přijímaček a maturit; kritika technické kvality testů a transparentnosti oslabila důvěru a vyvolala možné přerušení/změny testování.
Ředitelé základních škol (Asociace ředitelů základních škol)
Musí připravit ŠVP podle nových RVP v krátkém čase s nedostatečnou podporou; obavy z nepřipravenosti a bojkotu implementace.
Učitelé / učitelská profese (učitelé)
Potřebují školení, metodickou podporu a čas pro přechod na nové RVP; bez toho hrozí formální zavedení bez reálné změny výuky.
Žáci a rodiče (uchazeči o střední školy)
Změny v termínech testování, předsunutí přijímaček a percentilové hodnocení mění strategii podávání přihlášek a mohou zvýšit stres i nerovnosti; naopak zlepšené testy mohou snížit nespravedlnost.
Gymnázia / střední školy v Praze (kapacitně omezené elity)
Omezené kapacity (zejména v Praze) vedou k odmítání uchazečů i nadprůměrných žáků; reforma a redukce oborů spolu s přerozdělením testování ohrozí jejich dostupnost a profilaci.
Mikuláš Bek
Jako bývalý ministr navrhl přesun testování dříve a RVP pro základní školy; jeho návrhy urychlují debatu, ale narážejí na logistiku a politickou opozici.
Národní pedagogický institut (NPI)
Zodpovídá za přípravu RVP a modelových ŠVP; má větší zátěž a politický tlak při úpravách a pilotování programů pro školy.
Kontext
Dříve jsme psali...
Ministr školství Robert Plaga slíbil řešení problému s příliš snadnou maturitou z angličtiny
Maturita z angličtiny je výrazně snadnější než evropská úroveň B1, což způsobuje nesrovnatelnost s matematikou a odliv studentů od technických oborů. Proč je angličtina snadná?
Ministr školství Robert Plaga navrhuje snížení váhy testů Cermatu a větší prostor pro školní přijímačky
Robert Plaga plánuje snížit podíl jednotných testů od Cermatu na přijímacím řízení na 40 % a umožnit školám větší flexibilitu při výběru žáků. Reforma školních přijímaček
Asociace ředitelů gymnázií se štěpí kvůli novým osnovám: Biflovat, nebo rozvíjet dovednosti?
Mezi řediteli gymnázií a ministerstvem školství panují značné rozpory o tom, zda má výuka více klást důraz na memorování učiva nebo rozvoj praktických dovedností. poznat střet názorů
Miroslav Hřebecký z EDUin kritizuje současný systém přijímaček na střední školy
Současné přijímací zkoušky na střední školy podle Hřebeckého mrhají potenciálem dětí a testují spíše rodinné zázemí než skutečné schopnosti. Jak změnit školství
Test ve druhém ročníku by mohl nahradit současnou státní maturitu
Státní maturitu by v budoucnu mohl nahradit plošný test ve druhém ročníku středních škol, který bude ověřovat i dovednosti jako práce s AI nebo mediální gramotnost. Jak se změní maturita?
Fakta
📅
září 2025
80 škol testuje RVP
(29. 5. 2025)
📊
60% → 40%
váha jednotných testů
(29. 4. 2026)
📅
listopad 2026
první plošný maturitní test
(20. 6. 2025)
📊
~20%
volí matematiku u maturity
(5. 5. 2026)
📊
3,5%
neprospělo z angličtiny
(5. 5. 2026)
🔄
pozastaveno
plošné testy 5. a 9. tříd
(25. 5. 2026)
Události
Co a kdy?
květen 2025
Představení testování 80 škol v rámci nového Rámcového vzdělávacího programu; od září 2025 se dobrovolně zapojily školy k pilotnímu ověřování tří modelů výuky (předmětový, integrovaný, tematický).
21. května 2025
Ministr Mikuláš Bek navrhl zásadní reorganizaci přijímacích zkoušek a maturit včetně přesunu testování na základní školy před podáváním přihlášek a kritizoval kapacitní a finanční problémy škol, zejména v Praze.
20. června 2025
Ministerstvo navrhlo, aby společná část maturity probíhala již ve 2. ročníku SŠ formou plošného testu a aby první středoškoláci tento test absolvovali v listopadu 2026; zároveň plán rozšíření plošného testování na ZŠ s prvními testy v 5. a 9. třídách v květnu 2026 (opakování každé čtyři roky).
říjen 2025
Na konci října 2025 se uskutečnila celostátní konference Asociace ředitelů gymnázií, která byla označena za klíčovou pro určení směru modernizace gymnaziálního Rámcového vzdělávacího programu (debata o důrazu na kompetence vs. učivo).
28. srpna 2025
Eduin (Miroslav Hřebecký) v článku 28. 8. 2025 kritizoval současné přijímací zkoušky a navrhl zavedení výstupního hodnocení na konci ZŠ, jehož výsledky by pomáhaly při výběru SŠ.
29. dubna 2026
Na jednání školského výboru Robert Plaga oznámil plán snížit váhu jednotných přijímacích testů z 60 % na 40 % a dát školám větší prostor pro vlastní kritéria; proběhla také ostrá výměna názorů s Cermatem.
5. května 2026
Analýzy státních maturit ukázaly, že matematiku volí jen zhruba pětina studentů a že úroveň maturitní angličtiny je relativně nízká; diskuse o možné změně obtížnosti a nutnosti oznámit změny s předstihem se objevila 5. 5. 2026.
25. května 2026
Ministr Robert Plaga přerušil nebo zastavil plánované plošné testování žáků 5. a 9. tříd kvůli technickým problémům a kritice obsahu testů; ředitel České školní inspekce byl pozván k jednání.
Související
Příbuzná témata
Co to znamená
Co se děje
Přesun přijímacích zkoušek před podání přihlášek a plošné testování žáků
Srovnání před a po
📅
Termín podání přihlášek vs. testování
PŘED
Žáci nejprve podávali přihlášky na SŠ a až poté skládali jednotné přijímací zkoušky Cermatu
PO
Plánuje se, aby žáci nejdříve psali jednotné přijímací testy (případně plošné testy v 5. a 9. třídách) a až potom podávali přihlášky | první termíny pilotů: lednové cvičné testy, reálné přesunutí po odpilotování (diskuse o lednovém termínu)
📋
Váha jednotných testů vs. školních kritérií
PŘED
Jednotné přijímačky tvoří minimálně 60 % výsledku, školy měly menší prostor pro vlastní kritéria
PO
Navrhované změny umožní školám dát vlastním kritériím větší váhu (až návrh snížit váhu testů z 60 %; v alternativách i zvýšení vlivu školy až 60 %) a zavádí diskusi o percentilovém hodnocení
📅
Rozsah a cíl plošného testování
PŘED
Plošné srovnávací testy proběhly hlavně v letech 2012–2013 a pak jen dobrovolná výběrová šetření | jednotné přijímačky byly hlavním rozřazovacím nástrojem
PO
Ministerstvo/Cermat a kraje připravují rozšíření plošného testování v 5. a 9. třídách jako nástroj pro lepší informování škol i rodičů; experimenty a piloty (cvičné přijímačky, zveřejňování percentilů) se plánují před plným nasazením
📋
Administrativa a elektronizace přijímacího řízení
PŘED
Přihlášky byly podávány papírově, obvyklý počet přihlášek tři (původně dvě), elektronizace nebyla kompletní
PO
Plánovaná elektronizace přihlašování (registr žáků), možnost podat více než dvě/tři přihlášky a centralizovanější vyhodnocení — ale realizace závisí na registři a legislativních úpravách a může trvat několik let
Klíčové postavy
👤
Robert Plaga
Ministr školství iniciující přesun testů před přihlášky, změny váhy testů a odklad/úprava plošného testování
🏛️
Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat)
Připravuje jednotné přijímací testy, cvičné testy a jako provozovatel navrhuje technická řešení včetně percentilů a elektronizace
⚖️
Rada pro dohled nad testologickými procesy / odborníci (např. Hynek Cígler, PAQ Research)
Poradní/odborné subjekty upozorňující na rizika percentilů, taktizování, sociální nerovnosti a potřebu pilotování a doprovodných změn (více přihlášek, transparentnost)
Ještě není...
International Comparison
Řeklo se...
Přehled citací
Robert Plaga
ministr školství"Prvním krokem k nápravě je uvědomění si problému, nebudu tady teď vykřikovat rázná řešení"
Miroslav Krejčí
"Zatímco evropský rámec má nastavenou hranici úspěšnosti 66 procent, pro českou maturitu stačí splnit 44 procent"
Robert Plaga
ministr školství"Jsem zastánce profilace škol, tedy dáme školám možnost – ne povinnost – dát co největší prostor vlastním kritériím při výběru žáků"
Robert Plaga
ministr školství"Je potřeba to dobře připravit, vzhledem k tomu, že testy by se tak psaly na základních školách, nikoli na středních, jako je tomu dnes"
Robert Plaga
ministr školství"Víc ne, protože chci zachovat možnost školních přijímacích zkoušek, pohovorů a podobně"
Robert Plaga
ministr školství"Pokud jsou jediným výsledkem přijímacích zkoušek nanečisto vystresovaní žáci, tak neplní svou roli"
Robert Plaga
ministr školství"Rovnou říkám, že není mojí ambicí v tomto volebním období plošné testování připravit, ani jsme to neměli ve vládním prohlášení"
Barbora Rosůlková
ředitelka Cermatu"Počet úloh, které žáci ve cvičných přijímačkách vynechají, je mnohem větší"
Bohumil Kartous
"A to jakkoliv jsou chyby ve výsledku marginální z hlediska dopadu na výsledky"
Jak šel čas
Historický kontext
🛑
25. května 2026
Ministr Robert Plaga oznámil přerušení plošného testování žáků 5. a 9. tříd
Plaga vypověděl nespokojenost s otázkami a opakovanými technickými problémy, Česká školní inspekce připravovala testy; rodiče a školy kritizovali citlivé otázky (duševní zdraví) a zpracování dat.
Testování bylo přerušeno nebo zastaveno a ministerstvo se vrátilo k diskusi o smyslu a provedení plošného srovnávacího testování.
📞
duben 2026
Plaga kritizoval obsah testů a volal řediteli ČŠI k jednání
V článcích se uvádí pozvání ředitele ČŠI Tomáše Zatloukala k jednání kvůli nespokojenosti s testy a jejich otázkami.
Zintenzivnila se politická a institucionální kontrola přípravy testů; posílila se role ministerstva v posuzování vhodnosti otázek.
⚠️
květen 2026
Veřejná kritika otázek plošného testování týkajících se rodinné situace a duševního zdraví žáků
Rodiče, učitelé a Asociace ředitelů základních škol poukazovali, že některé otázky nebyly relevantní k výuce a zasahovaly do citlivých oblastí.
Zvýšený tlak veřejnosti vedl ministerstvo k přehodnocení bezpečnosti a relevance dat sbíraných testováním.
📋
2025 (rok)
Plán rozšíření plošného testování v 5. a 9. třídách v návrzích reformy
Plánované rozšíření plošného testování bylo součástí širší reformy RVP a přijímacího řízení (testy každé čtyři roky); návrh uváděl první testy v květnu 2026.
Účelem mělo být monitorování naplňování nového RVP a poskytnutí dat pro přijímací řízení; plány však narazily na technické a obsahové problémy.
🏫
leden 2025
Pilotní testování nového Rámcového vzdělávacího programu v 80 školách od září
Mikuláš Bek představil nový RVP a 80 škol se dobrovolně přihlásilo k pilotnímu testování modelů (předmětový, integrovaný, tematický).
Piloty měly sloužit k ověření nového obsahu výuky, který měl být posléze provázán s plošným testováním; výsledky pilotů ovlivnily diskuze o obsahu testů.
📊
2013 (rok)
Poslední široké povinné plošné srovnávací testy v Česku před novými záměry
Plošné srovnávací testy byly naposledy aplikovány v roce 2013; po nich následovala jen dobrovolná a výběrová šetření ČŠI.
Ukázalo se, že plošné testování mělo omezený dopad a výsledky poukázaly na regionální a socioekonomické rozdíly; to posloužilo jako historický kontext pro návrh nového plošného testování.
🧪
2017 (rok)
Zavedení jednotných přijímaček od Cermatu (historický kontext konfliktu s plošným testováním)
Jednotné přijímací zkoušky zavedl Cermat v roce 2017 (minimálně 60 % váha), debaty o přesunu testování na ZŠ a o plošném testování v 5. a 9. třídách od té doby pokračovaly.
Ukázalo se napětí mezi centrálními jednotnými testy a představou plošného srovnání; to formovalo další návrhy testování a odpor vůči nim.
📣
květen 2026 (oznámeno v MŠMT)
Plán Cermatu zveřejnit a případně upravovat formu výsledků (percentily, zveřejnění průměrů) v rámci přijímaček a testování
Diskuse o percentilovém vyhodnocení a zveřejňování průměrů/porovnání v souvislosti s cvičnými i ostrými testy; snaha zvýšit srozumitelnost výsledků pro žáky.
Navrhovaná změna formátu výsledků měla usnadnit interpretaci výsledků uchazeči, ale zároveň vyvolala varování expertů o statistických limitech percentilů.
Co to je?
Vysvětlení pojmů
Co to je
Jak to funguje
CERMAT sestavuje společné testy a zadání pro maturitu, aby všichni studenti měli stejné podmínky. Zajišťuje také správné hodnocení a kontrolu zkoušek, aby výsledky byly spravedlivé. Navíc nabízí třeba na internetu příklady testů, aby se žáci mohli na maturitu připravit.
Proč je to důležité
Díky CERMATu mají studenti stejnou šanci ukázat, co umí, bez ohledu na školu nebo region. Je to důležité pro fér srovnání jejich znalostí a pro celkovou kvalitu školství. Výsledky maturit pak pomáhají školám i vládě zlepšovat výuku.
Robert Plaga
český politik a vysokoškolský pedagog
Povolání: vysokoškolský učitel, politik
Pozice:
- poslanec Parlamentu České republiky (4. října 2025 - dosud)
- ministr školství, mládeže a tělovýchovy České republiky (13. prosince 2017 - 17. prosince 2021)
- zastupitel Brna (11. října 2014 - 11. října 2018)
- náměstek ministra (Invalid Date - 13. prosince 2017)
- zastupitel Jihomoravského kraje (8. října 2016 - 21. listopadu 2016)
Narození: 21. července 1978
Místo narození: Ivančice
Státní občanství: Česko
Politická strana: ANO 2011 (2012 - 2020)
Data pocházejí z datové položky WikiData
Otestujte se
Kvíz: Reforma přijímacích zkoušek a plošné testování v Česku
CERMAT
příspěvková organizace MŠMT
Data pocházejí z datové položky WikiData
Strojově generováno
Veškerý obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti. Je určen pro získání rychlého přehledu a orientace. Ověřené informace naleznete v původních článcích Hospodářských novin, které jsou uvedené v odkazech u jednotlivých témat.
Poslední aktualizace: 28. 5. 2026 13:26:21