Trh práce je místo, kde se potkávají lidé nabízející práci (zaměstnanci, OSVČ) a ti, kdo práci potřebují zaplatit (zaměstnavatelé). Jde o vztah nabídky práce a poptávky po ní, kde jeden chce vyšší mzdu a druhý platit co nejméně.
Rekvalifikace a vzdělávání dospělých do 2030
Dita Formánková upozorňuje na rychlý úpadek pracovních dovedností a nutnost nepřetržitého vzdělávání
téma o
společenských pravidlech a společnosti
Obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti.
2 minuty čtení
Co se děje?
Nejaktuálnějším stavem je, že pracovní dovednosti rychle zastarávají a velká část pracovní síly podceňuje potřebu nepřetržitého vzdělávání, což zvyšuje riziko profesní zastaralosti jednotlivců.[2]
Původní vládní plán počítá se zavedením nového modelu celoživotního vzdělávání do roku 2030 (s konkrétním startem některých opatření od 2027), který zahrnuje individuální vzdělávací účty, financování z národních i evropských zdrojů a větší zapojení firem a odborů do obsahu rekvalifikačních programů.[1]
Novější článek potvrzuje, že tempo zastarávání dovedností posiluje naléhavost plánovaných reforem a že politická a podniková iniciativa musí klást větší důraz na kontinuální, dostupné a tržně relevantní programy rekvalifikace; to rozšiřuje původní sdělení o plánovaném modelu o důraz na včasné informování a motivaci pracovníků.[2]
Zdroje:
Nejnovější
Dita Formánková upozorňuje na rychlý úpadek pracovních dovedností a nutnost nepřetržitého vzdělávání
22. 9. 2026: Pracovní dovednosti rychle zastarávají a většina lidí si neuvědomuje potřebu neustálého vzdělávání, což ohrožuje jejich profesní budoucnost.
Řeklo se...
Přehled citací
1
Střední dopad
5. srpna 2026
lidé mají mít k dispozici určitou částku na vzdělávání a kurzy, kterou by následně čerpali podle svých potřeb
2
Střední dopad
5. srpna 2026
rekvalifikace přes Úřad práce dnes nejsou vždy optimálně zacíleny, firmy nezískávají zaměstnance s využitelnými dovednostmi
3
Vysoký dopad
11. března 2026
Zhodnotíme, zda bude možné využít zdroje z aktivní politiky zaměstnanosti na podporu dalšího vzdělávání ve firmách
Dopady
Kdo si polepší, kdo tratí?
Zaměstnanci v ohrožených profesích (rutinní, administrativní; mladí a nízkopříjmové regiony)
Odhady ukazují zánik stovek tisíc pracovních míst do roku 2030; dotyční budou nuceni rekvalifikovat se, čelit omezené motivaci k učení a omezené dostupnosti či financování kurzů.
Vláda ČR
Prosazuje a bude financovat (částečně z existujících příspěvků na politiku zaměstnanosti a z evropských dotací) nový systém celoživotního vzdělávání; nejasnosti ve financování a včasnosti alokace však představují riziko efektivity.
Firmy / zaměstnavatelé (reprezentované Svazem průmyslu)
Firmy budou mít možnost spolurozhodovat o obsahu rekvalifikací a požadují definici kurzů podle pracovního trhu; to zvyšuje relevanci vzdělávání, ale zároveň vytváří tlak na rychlou implementaci a zdroje.
Ministr průmyslu Karel Havlíček
Jako garant Společného modelu celoživotního vzdělávání bude koordinovat mezi resorty a má klíčovou roli při zavedení systému plánovaného na rok 2027–2028.
Úřad práce ČR
Má centrální distribuci rekvalifikačních prostředků, ale v kontextu omezených národních zdrojů a provizorií čelí omezenému schvalování kurzů a snížení počtu podporovaných rekvalifikací.
Odbory (ČMKOS, předseda Josef Středula)
Odbory se podílejí na dohodě o modelu celoživotního vzdělávání a vidí příležitost v novém programovém období evropských dotací; mohou podpořit sociální akceptaci změn.
Poskytovatelé vzdělávání (vzdělávací instituce, bootcampy, školy)
Očekává se zvýšený zájem o kurzy a mikrocertifikace; instituce mohou získat více zákazníků, ale jsou závislé na stabilním financování a administrativních pravidlech Úřadu práce.
Evropské dotační programy / období 2028
Nové programové období EU (od 2028) představuje významný zdroj financování rozšíření celoživotního vzdělávání v ČR; očekávání však závisí na schopnosti koordinace národních programů s evropskými fondy.
Kontext
Dříve jsme psali...
Ministr Karel Havlíček a zástupci byznysu plánují nový model vzdělávání dospělých
Vláda, odbory a zaměstnavatelé chtějí od roku 2027 zavést nový model celoživotního vzdělávání s větším zapojením firem a jasnějšími pravidly financování rekvalifikací. Změňte svou profesi
Fakta
📊
330 tis.
Zanikne pracovních míst
(11. 3. 2026)
📅
2027
Zavedení modelu vzdělávání
(11. 3. 2026)
💰
~30 mld. Kč
Roční výběr na zaměstnanost
(11. 3. 2026)
📊
1 mil.
Potřebuje doplnit dovednosti
(11. 3. 2026)
📊
5 let → 2 roky
Životnost dovedností (AI)
(22. 9. 2026)
🔄
indiv. účty
Navržené řešení vzdělávání
(11. 3. 2026)
Události
Co a kdy?
2027
Plánované zavedení Společného modelu celoživotního vzdělávání (dohoda vlády, zaměstnavatelů a odborů); garant projektu: ministr průmyslu Karel Havlíček
2030
Predikce podle studie BCG: zánik minimálně 330 tisíc pracovních míst v Česku do roku 2030
Související
Příbuzná témata
Co to znamená
Co se děje
Zavedení Společného modelu celoživotního vzdělávání (start 2027)
Srovnání před a po
📋
Dostupnost rekvalifikací a celoživotního učení
PŘED
Rekvalifikace převážně přes Úřad práce; omezený přístup pro zaměstnané; nízké národní financování; ročně ~10 mil. z národního rozpočtu a dotace EU
PO
Společný model propojí stát, zaměstnavatele a odbory; širší nabídka rekvalifikací pro zaměstnané i zaměstnance mimo ÚP; plánované spuštění 2027; možnost individuálních vzdělávacích účtů
💰
Financování vzdělávání dospělých
PŘED
Financování z velké části dotacemi (NPO, ESF); omezené národní prostředky; ÚP: značný pokles schválených rekvalifikací po vyčerpání NPO
PO
Návrh čerpat z příspěvků na státní politiku zaměstnanosti (~30 mld. Kč ročně) a evropských fondů; zvažováno použití části těchto příjmů do Společného modelu; nutnost navýšení národních zdrojů diskutována
🏢
Role zaměstnavatelů ve vzdělávání
PŘED
Firmy mají omezený vliv na obsah rekvalifikací; stávající rekvalifikace často neodpovídají potřebám firem
PO
Firmy budou spolurozhodovat o obsahu rekvalifikací; plánované propojení škol a firem (duální vzdělávání) a definice mikrocertifikátů; zaměstnavatelé budou moci žádat, aby kurzy odpovídaly tržním potřebám
🏛️
Koordinace resortů a garance projektu
PŘED
Fragmentovaná odpovědnost mezi resorty; dosud chybí dostatečné národní alokace na prevenci uplatnitelnosti
PO
Garant projektu: ministr průmyslu Karel Havlíček; koordinace mezi ministerstvy školství, práce a průmyslu; meziresortní příprava legislativy a pracovní skupiny
Klíčové postavy
👤
Karel Havlíček
Garant projektu a koordinátor mezi resorty
🏛️
Svaz průmyslu a dopravy / Bohdan Wojnar
Zástupce zaměstnavatelů, požaduje definici obsahu rekvalifikací
👥
ČMKOS / Josef Středula
Zástupce odborů, podporuje využití evropských dotací a rozvoj systému
Ještě není...
International Comparison
Řeklo se...
Přehled citací
Petr Havlíček
ministr průmyslu"Zhodnotíme, zda bude možné využít zdroje z aktivní politiky zaměstnanosti na podporu dalšího vzdělávání ve firmách,"
Jak šel čas
Historický kontext
🏛️
2026
Zavedení Společného modelu celoživotního vzdělávání s plánovaným konkrétním startem některých opatření v roce 2027
Z CURRENT: vláda, zaměstnavatelé a odbory se dohodli na vytvoření Společného modelu; garantem projektu ministr průmyslu Karel Havlíček; zavedení se předpokládá v roce 2027.
Má koordinovat resorty, zapojit firmy do obsahu rekvalifikací a zavést individuální vzdělávací účty; cílem je předejít zániku pracovních míst a zvýšit uplatnitelnost.
📅
rok 2030
Původní vládní plán počítá s úplným zavedením nového modelu celoživotního vzdělávání do roku 2030
Z topicSummary a CONTEXT: vládní plán stanoví cílový horizont pro celý model, který zahrnuje individuální účty, financování z národních i evropských zdrojů a zapojení firem a odborů.
Cílem je sistematické propojení státu, zaměstnavatelů a vzdělávacích institucí a výrazné rozšíření přístupu k rekvalifikacím.
📊
2026-03-11
Publikace odhadu BCG: zanikne do roku 2030 minimálně 330 tisíc pracovních míst a milion lidí bude potřebovat doplnit digitální dovednosti
Z CURRENT: studie BCG citovaná v článku z 11. 3. 2026 uvádí odhad zániku míst a potřeby doplnění dovedností.
Zvýšila naléhavost plánovaných reforem a potřebu rekvalifikací; ovlivnila dohodu o Společném modelu.
Souvisí s dřívějšími odhady (330 tisíc) ve studiích z roku 2022
🧩
2026-08-05
Vznik pracovní skupiny státu, zaměstnavatelů a odborů k návrhu systému celoživotního vzdělávání; první zasedání v září (uvedeno v kontextu) a legislativní návrh do tří měsíců
Z CONTEXT (hn_67913230): vláda zahajuje přípravu systému, pracovní skupina poprvé zasedne v září; do tří měsíců má vzniknout návrh legislativy a začátkem příštího roku meziresortní řízení.
Má urychlit legislativní přípravu a vytvořit návrh pro spuštění systému v průběhu příštího roku.
💸
2026-04-30
Úřad práce omezil schvalování rekvalifikací po vyčerpání NPO financí a skončení velké digikampaně
Z CONTEXT (hn_67872490): kampaň Úřadu práce skončila s penězi z NPO; od nového roku bylo obtížné získat hrazenou rekvalifikaci; rekordní počty loni, prudký pokles v roce 2026.
Snížení počtu schválených rekvalifikací, komplikace pro zájemce; zvýraznilo potřebu stabilního národního financování systému.
V roce 2025 bylo schváleno téměř 133 tisíc případů, v části roku 2026 schváleno pouze 2728 rekvalifikací do konce dubna
⚠️
2024
Studie BCG + Aspen (publikováno 2022/2024 v kontextech) varuje o potřebě přeškolit až pět milionů lidí do roku 2030 (uvedeno v několika kontextech)
Z více CONTEXT článků (hn_67143030, hn_67312350, hn_67312350/hn_67312350 pokračování): opakované odhady BCG/Aspen o rozsahu nutných rekvalifikací a dopadu AI a automatizace na pracovní trh.
Podpořilo argumentaci pro systém celoživotního vzdělávání a individuálních účtů; posílilo zapojení firem do tvorby obsahu rekvalifikací.
Opakované odhady (330 tisíc zanikajících míst; do roku 2030 až 5,2 milionu lidí potřeba proškolit)
🤝
2026-05-28
Publicita a podpora iniciativ pro celoživotní vzdělávání ze strany nadací a NGO (Nadace České spořitelny oznamuje strategii 2026–2030 s cílem motivovat 1 milion dospělých k učení do roku 2030)
Z CONTEXT (hn_67882710): Nadace ČS mapuje nabídku, buduje platformu a cílí na motivaci dospělých včetně NEETs, 50+ a rodičů po rodičovské dovolené.
Doplňuje státní iniciativy o nevládní nástroje pro zvýšení motivace a přístupnosti vzdělávání; posílá tlak na koordinaci veřejného a soukromého sektoru.
⏳
2026-09-22
Zrychlení diskuse o naléhavosti celoživotního učení kvůli zkracování životnosti dovedností (ze 30 let na 5, s AI i 2 roky) a nízké motivaci pracovníků
Z CURRENT (2026-09-22): článek konstatuje rychlé zastarávání dovedností a nízkou vnitřní motivaci k učení; vyzdvihuje potřebu včasného informování a motivace pracovníků jako doplněk plánovaných reforem.
Zvýšilo důraz na komponenty systému: informování, motivaci, přístupnost a tržní relevantnost programů; posílilo argument pro individuální vzdělávací účty a firemní zapojení.
Co to je?
Vysvětlení pojmů
Co to je
Jak to funguje
Jednotlivec se svobodně rozhodne, zda a za jakou mzdu bude pracovat; zaměstnavatel se rozhodne, zda práci nabídne a za jakou cenu. Mezi nimi vznikají různé smlouvy (pracovní poměr, dohoda, smlouva o dílo) nebo krátkodobé zakázky. Trh ovlivňují typy povolání, kvalifikace, sezónní výkyvy, dopravní dostupnost a pravidla jako odbory nebo zákony o zaměstnání.
Proč je to důležité
Stav trhu práce určuje nezaměstnanost, výši mezd a životní úroveň lidí i firmám. Porozumění trhu pomáhá vysvětlit, proč někdo nemůže najít práci (strukturální nebo sezónní nezaměstnanost) a proč se mzdy mění. Pro čtenáře zpráv to znamená, jaké mají reálné dopady ekonomická rozhodnutí a politická opatření.
Co to je
Celoživotní vzdělávání znamená, že se člověk učí během celého života — od dětství až po stáří. Zahrnuje formální výuku ve školách i neformální a informální učení, třeba kurzy, rekvalifikace nebo učení v práci a samostudium.
Jak to funguje
Učení probíhá třemi způsoby: formálně (školy a kurzy vedoucí k diplomu), neformálně (placené i neplacené kurzy, školení, volnočasové aktivity) a informálně (učení v práci nebo doma, samostudium). Instituce jako vysoké školy, firmy nebo neziskovky nabízejí programy; člověk si vybírá podle potřeby — nové dovednosti, změna zaměstnání nebo osobní rozvoj.
Proč je to důležité
Pomáhá lidem udržet krok se změnami na trhu práce a zvyšuje šance na zaměstnání a vyšší příjem. Podporuje ekonomiku tím, že zlepšuje kvalifikace pracovní síly, a zároveň umožňuje jednotlivcům osobní rozvoj a aktivní život i ve stáří.
Karel Havlíček
český podnikatel a politik
Povolání: ekonom, politik, podnikatel, ministr
Pozice: poslanec Parlamentu České republiky (9. října 2021 - dosud)
Narození: 16. srpna 1969
Místo narození: České Budějovice
Státní občanství: Česko
Politická strana: ANO 2011 (Invalid Date - dosud)
Data pocházejí z datové položky WikiData
Otestujte se
Kvíz: Společný model celoživotního vzdělávání v ČR
Strojově generováno
Veškerý obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti. Je určen pro získání rychlého přehledu a orientace. Ověřené informace naleznete v původních článcích Hospodářských novin, které jsou uvedené v odkazech u jednotlivých témat.
Poslední aktualizace: 12. 10. 2026 13:44:00