Výzkum je cílená a systematická práce, která sbírá a analyzuje informace, aby zvýšila naše znalosti o nějakém tématu nebo problému. Může jít o nové objevování nebo o ověření a rozšíření dřívějších poznatků.
Podpora a rozvoj talentů v českém vzdělávacím systému
Arne Güllich zkoumá, proč cesta mladých talentů na vrchol nevede přes časnou specializaci.
Mizící téma o
společnosti a společenských pravidlech
Obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti.
2 minuty čtení
Co se děje?
Nejnovější výzkumy naznačují, že dlouhodobý úspěch špičkových jedinců závisí spíše na postupném rozvoji a všestrannosti než na časné úzké specializaci; studie Arne Güllicha zmiňuje, že cesta k vrcholu často nevede přes rychlé vynikání v jedné disciplíně[4].
Dřívější zjištění ukazují, že český školský systém často selhává v včasném rozpoznání a podpoře nadaných dětí, což vede ke ztrátě jejich potenciálu a problémům v kolektivu; tento problém dokumentuje studie IDEA a komentuje psycholožka Šárka Portešová[3].
Přesto existují příklady jednotlivců, kteří překonali systémové bariéry: Tomáš Čermák odmaturoval se samými jedničkami a získal cenu The Earth Prize za projekt čištění vody[1], a Amálie Kovaříková získala stipendium na letní škole na Yaleově univerzitě, což ukazuje, že stipendijní programy mohou poskytovat cesty k rozvoji talentů[2].
Celkově to znamená, že reformy by měly kromě lepší identifikace nadaných žáků podporovat i všestranný a dlouhodobý rozvoj dovedností (místo včasné specializace) a rozšiřovat přístup k mezinárodním stipendijním akcím a programům, aby maximalizovaly dlouhodobý potenciál studentů[4][3][2].
Zdroje:
Nejnovější
Arne Güllich zkoumá, proč cesta mladých talentů na vrchol nevede přes časnou specializaci.
03. 2. 2026: Studie ukázala, že dlouhodobý úspěch u špičkových lidí závisí více na postupném rozvoji a všestrannosti než na časném vynikání a úzké specializaci.
Řeklo se...
Přehled citací
1
Vysoký dopad
27. června 2025
Inkluze se u nás bere hrozně kategoricky, přitom někomu bude líp na gymnáziu a druhému na speciální škole, je to hrozně individuální
2
Vysoký dopad
27. června 2025
Odborníci často argumentují inkluzí, aby děti byly spolu. Ale pokud jsou ve třídě s dětmi, které mají úplně jiné zájmy a od nichž jsou stejně izolovaní, nepomáhá jim to
3
Střední dopad
27. června 2025
Vlastně mě to ani moc nezajímá
Dopady
Kdo si polepší, kdo tratí?
Šárka Portešová
Ředitelka Národního centra podpory nadání působí jako klíčová aktérka v zavádění nástrojů (Invenio) a tlaku na systémové změny identifikace a podpory nadaných žáků.
Národní centrum podpory nadání (Invenio)
Poskytuje diagnostický nástroj, který významně zvyšuje schopnost odhalit nadané žáky a podporuje pilotní testování ve školách.
Školy a učitelé (industry_group)
Systémově často nerozpoznávají nadané žáky, nevyužívají asistenty či koordinátory podpory nadání a nedokážou zajistit individuální rozvoj, což omezuje potenciál talentovaných dětí.
Tomáš Čermák
Osobní příběh ukazuje, že s individuálním přístupem může nadané dítě dosáhnout akademického i mezinárodního úspěchu, což ilustruje přínos cílené podpory.
Praha / Pražský inovační institut
Pilotní testování pomocí Invenio v Praze může odhalit tisíce dosud nepovšimnutých nadaných dětí a nastartovat rozšíření testů do dalších škol.
Rodiče nadaných dětí / domácí vzdělávání (skupina)
Kvůli nedostatečné systémové podpory někteří rodiče volí domácí vzdělávání, čímž se zvyšuje nerovnost a ukazuje selhání integrace v běžných školách.
Masarykova univerzita / Iniciativa Invenio (instituce)
Spoluprací na projektu Invenio a šířením diagnostiky přispívá k identifikaci nadaných a zlepšení praxe v regionech.
Ministerstvo školství / státní instituce (platforma pro podporu nadání)
Vznik platformy a snahy o testování a podpůrná opatření jsou pozitivní kroky, ale realizace a financování zůstávají nedostatečné a nejisté.
Barbora Burešová
Navzdory nepřijetí a podcenění postoupila do celostátního kola SOČ a získala mediální pozornost, což může pomoci popularizovat vědu, ale ukazuje přetrvávající předsudky ve školách.
Kontext
Dříve jsme psali...
Psycholožka Šárka Portešová a studie IDEA upozorňují na přehlížený potenciál nadaných žáků
České školy nedokážou včas rozpoznat a podpořit nadané děti, což vede ke ztrátě jejich potenciálu i problémům v kolektivu. Jak poznat talent doma?
Amálie Kovaříková získala stipendium na letní školu na Yaleově univerzitě
Čeští studenti mohou díky stipendijním programům vyjet téměř zadarmo na letní školy na prestižních amerických univerzitách, jako je Yale. Jak získat stipendium
Příběhy mladých talentů ukazují, jak český systém přehlíží nadané studenty
Navzdory předsudkům a nedostatečné podpoře dokázali mladí nadaní Češi uspět ve vědě, podnikání i soutěžích krásy. Inspirace a skutečné příběhy
Fakta
📊
10–15%
Skutečný podíl nadaných dětí
(18. 9. 2025)
📊
0.2%
Podíl dětí identifikovaných školami
(18. 9. 2025)
👤
Šárka Portešová
Ředitelka Národního centra podpory nadání
(27. 6. 2025)
📅
červen 2025
Maturita a výhra The Earth Prize
(27. 6. 2025)
📊
35 000
Datových záznamů ve studii Güllicha
(3. 2. 2026)
📊
1/4–1/6
Úspěšnost přihlášek na Yale YYGS
(2. 7. 2025)
Události
Co a kdy?
2025
Studie institutu IDEA uvádí, že podíl skutečně nadaných dětí činí 10–15 procent, zatímco školy identifikují jen 0,2 procenta — doporučení: plošné testování zejména ve 3.–5. třídě a individuální rozvoj
2025-06
Tomáš Čermák odmaturoval a zároveň vyhrál The Earth Prize se svým projektem PURA na čištění vody (událost zmíněna jako "v červnu 2025")
2025-07
Amálie Kovaříková absolvovala dvoutýdenní letní školu Yale Young Global Scholars na Yaleově univerzitě díky stipendiu (událost naznačena v souvislosti s jejím nedávným osmnáctým narozením a účastí; datum publikace 2. 7. 2025)
2026-02-03
Publikace výzkumu Arne Güllicha s daty zhruba 35 tisíc světových elitních osobností, která doporučuje podporovat všestrannost a varuje před časnou intenzivní specializací
Související
Příbuzná témata
Co to znamená
Co se děje
Zvýšené úsilí o identifikaci a podporu nadaných žáků ve školách
Srovnání před a po
📋
Identifikace nadaných dětí
PŘED
Školy identifikovaly jen velmi malý podíl nadaných (oficiálně 0,2–5 %, často 0,08 % mimořádně nadaných) a mnoho talentů zůstávalo nepovšimnuto.
PO
Plánované či probíhající piloty (např. testování Invenio v Praze/Jihomoravsku, iniciativa Platformy pro podporu nadání) mají za cíl testovat tisíce žáků a zvýšit odhalování nadání (cílově 10–15 % dle studie IDEA).
📋
Podpora a opatření ve školách
PŘED
Podpora nadaných byla ad hoc, závislá na jednotlivých učitelích, projektech nebo rodičovských příplatcích; školy málokdy nabízely asistenty nebo koordinátory nadání.
PO
Nově vznikají nástroje a aktivity: Národní centrum podpory nadání (Invenio), Platforma pro podporu nadání, pilotní testování v krajích; některé školy zavádějí koordinátory či speciální třídy; apel na plošné testování a individuální rozvoj.
💰
Financování a systémová podpora
PŘED
Státní financování a systémová podpora byly omezené; dotace na olympiády či projekty byly nejisté a větší změny vyžadovaly politické rozhodnutí.
PO
Probíhají piloty a vznikají platformy požadující politickou podporu a finance; rozhodnutí o rozšíření testování či trvalé podpoře závisí na politické vůli nové vlády a alokaci prostředků.
📅
Postupy pro zvláštní potřeby nadaných
PŘED
Nadaní často zaměňováni za problematické žáky, málo akcelerace (přeskakování ročníků) a nedostatek mentorské/psychologické podpory.
PO
Doporučení odborníků a praktik zahrnují plošné testování ve 3.–5. třídě, akceleraci nebo specializované skupiny podle potřeby, využití nástrojů jako Invenio a zapojení mentorů/psychologů; některé školy a kraje pilotují metodiky.
Klíčové postavy
👤
Šárka Portešová
Ředitelka Národního centra podpory nadání, vývoj systému Invenio a propagace testování
🏛️
Platforma pro podporu nadání / Ministerstvo školství
Iniciativa pro šíření informací, pilotní projekty a rozhodování o rozšíření testování (politické rozhodnutí závislé na vládě)
🏛️
Think-tank IDEA a nadace RSJ / kraje (Praha, Jihomoravský, Plzeňský)
Výzkum, financování pilotů, metodiky a lokální realizace testování a podpory nadaných
Ještě není...
International Comparison
Řeklo se...
Přehled citací
Tomáš
"Inkluze se u nás bere hrozně kategoricky, přitom někomu bude líp na gymnáziu a druhému na speciální škole, je to hrozně individuální,"
Šárka Portešová
ředitelka Národního centra podpory nadání"Odborníci často argumentují inkluzí, aby děti byly spolu. Ale pokud jsou ve třídě s dětmi, které mají úplně jiné zájmy a od nichž jsou stejně izolovaní, nepomáhá jim to,"
Čermák
"Vlastně mě to ani moc nezajímá,"
Jak šel čas
Historický kontext
🏆
červen 2025
Tomáš Čermák úspěšně odmaturoval a vyhrál The Earth Prize se projektem PURA
V reakci na individuální studijní plán a rodinnou podporu po zkušenostech se šikanou a nepochopením kvůli autismu
Dokazuje, že individuální podpora a flexibilní přístup mohou pomoci nadaným žákům dosáhnout mezinárodního úspěchu
🎓
2. července 2025
Amálie Kovaříková odjela na dvoutýdenní letní školu Yale Young Global Scholars díky stipendiu
Stalo se v reakci na získané stipendium zprostředkované poradkyní z programu Education USA
Ukazuje, že stipendijní programy otevírají mezinárodní příležitosti pro talenty; většinu nákladů lze pokrýt stipendiem
📈
2025
Plzeňský kraj systematicky zvyšoval identifikaci a podporu nadaných dětí (programy a kroužky)
V reakci na zaměření kraje od roku 2020 na podporu nadaných skrze metodiku a spolupráci se školami
Skokový nárůst počtu identifikovaných nadaných žáků v regionu; příklady úspěšných projektů a mezinárodních soutěží
🧪
2025
Praha zahájila pilotní testování školních žáků pomocí testů Invenio (plánováno 5 000 dětí)
V reakci na zjištění, že školy často neidentifikují nadané žáky, a na vznik Národního centra podpory nadání Invenio
Cílem je odhalit „zapomenuté Einsteiny“ a získat data pro širší rozšíření testování
📊
18. září 2025
Studie institutu IDEA zveřejnila odhad, že 10–15 % dětí jsou nadané, zatímco školy identifikují jen 0,2 %
Vyplývá v reakci na analýzu a přehled dosavadních poznatků o nadaných a jejich vzdělávání
Zvýraznila rozsah poddiagnostiky a vedla k doporučení plošného testování a individuálního rozvoje (Invenio jako nástroj)
Školy identifikují podstatně méně než odhadovaný skutečný podíl nadaných
🏛️
květen 2025
Platforma pro podporu nadání vznikla a ministerstvo/plánovalo testy do škol
V reakci na rostoucí povědomí o nedostatečné identifikaci nadaných a tlak expertů a krajů
Měla zajistit informování škol o možnostech vyhledávání talentů a použití diagnostických testů; rozšíření závisí na politickém rozhodnutí a financích
🔬
2026
Výzkum Arne Güllicha publikoval závěry o výhodě postupného, všestranného rozvoje před časnou specializací
Studie analyzovala data ~35 tisíc světových elitních osobností (Nobel, olympijští medailisté, umělci)
Doporučuje podporovat všestranný dlouhodobý rozvoj zájmů místo tlačení na časnou úzkou specializaci; má vliv na návrhy reformy přístupu k výchově talentů
Tvrdí, že špičky často na počátku kariéry nevynikali a nebyly časně specializované
Co to je?
Vysvětlení pojmů
Co to je
Jak to funguje
Výzkum začíná otázkou nebo hypotézou, poté vědci sbírají, organizují a analyzují informace, například statistická data. Na konci porovnají výsledky s původní hypotézou, čímž ji potvrdí nebo vyvrátí. Pokud se pracuje s přímo získanými poznatky, mluvíme o empirickém výzkumu.
Proč je to důležité
Výzkum je klíčový v mnoha oblastech, jako je věda, humanitní obory, ekonomika nebo technologie, protože rozšiřuje lidské poznání. Jeho cílem je také výzkum a vývoj (R&D) nových metod a systémů. Umožňuje také ověřovat platnost starších postupů a experimentů, což vede k pokroku.
Tomáš Čermák
český profesor a vědec
Povolání: pedagog, vysokoškolský učitel, elektroinženýr, učitel, soudní znalec
Pozice: rektor
Narození: 8. února 1943
Místo narození: Ostrava
Státní občanství: Československo
Data pocházejí z datové položky WikiData
Otestujte se
Kvíz: Podpora nadaných dětí a přístupy k rozvoji talentu
Yaleova univerzita
americká univerzita
Data pocházejí z datové položky WikiData
Strojově generováno
Veškerý obsah této stránky je strojově generovaný pomocí pokročilých systémů umělé inteligence (AI). Neprošel redakčním zpracováním a může obsahovat chyby nebo nepřesnosti. Je určen pro získání rychlého přehledu a orientace. Ověřené informace naleznete v původních článcích Hospodářských novin, které jsou uvedené v odkazech u jednotlivých témat.
Poslední aktualizace: 27. 2. 2026 8:36:44